Sikap terhadap Sains dan Sikap Saintifik di kalangan Pelajar Sains

Sikap terhadap Sains dan Sikap Saintifik di kalangan Pelajar Sains

KAMISAH OSMAN
ZANATON HAJI IKSAN
LILIA HALIM

ABSTRAK:
Kajian mengenai sikap pelajar terhadap sains mungkin dapat mempamerkan
penjelasan berkaitan masalah pelajar yang sering mengasingkan diri daripada
penglibatan dalam subjek sains. Kajian ini bertujuan untuk melihat sejauh
mana sikap terhadap sains dan sikap saintifik di kalangan pelajar berdasarkan
tahap pendidikan mereka. Kajian juga bertujuan untuk melihat perkaitan di
antara sikap terhadap sains dengan sikap saintifik. Seramai 493 pelajar dari
Tingkatan 2, 4 dan Matrikulasi telah menjawab soal selidik mengenai sikap
terhadap sains dan sikap saintifik. Soal selidik mengenai sikap terhadap
sains yang terdiri daripada 48 item adalah bersifat multi-dimensi (iaitu persepsi
terhadap guru sains, kerisauan terhadap sains, kepentingan sains dalam
masyarakat, konsep kendiri dalam sains, keseronokan dalam sains dan
motivasi dalam sains) manakala soal selidik sikap saintifik yang terdiri
daripada 23 item mengukur pemikiran kritikal, penangguhan pengadilan,
persandaran kepada bukti, kejujuran, keobjektifan dan kesediaan untuk
menukar pandangan. Dapatan kajian menunjukkan dimensi sikap pelajar
terhadap konsep kendiri dalam sains dan motivasi dalam sains perlu diberi
lebih perhatian jika dibandingkan dengan dimensi sikap yang lain. Keduadua
dimensi ini juga merupakan peramal kepada penglibatan pelajar dalam
bidang sains seterusnya di peringkat tahap pendidikan tinggi mahupun dalam
kehidupan seharian sebagai ahli masyarakat. Sikap saintifik pelajar mengikut
tahap pendidikan adalah rendah. Keadaan ini membawa implikasi kepada
keperluan mengubah corak pengajaran dan pembelajaran sains yang lebih
bersifat inkuiri dan ‘hands-on’. Akhir sekali, wujudnya perkaitan positif tapi
lemah di antara sikap saintifik dan sikap terhadap sains di kalangan pelajar
Tingkatan 2 dan Matrikulasi.